“我们实时衡量学生的关注程度”

作者:经详袜

热衷于创新的教学法,皮埃尔Dillenburg的,教授在洛桑联邦理工学校,详细介绍他在他的实验室关于由马丁Jacot采访时下午5时29分发布时间2016年9月7日制定了新的工具 - 更新10月18日2016年14h48阅读时间5分钟,他形容自己在知识Dillenbourg皮埃尔,55岁,在他的家乡比利时教师第一前场的世界的“冒险家”,他就读于硕士教育科学在蒙斯大学“理想主义的年轻人”,他想以“改变世界”的钻研精神,以“改变教师培训”,他发现人工智能的开始和1985年,他将硕士论文用于“计算机科学及其应用中的机器学习,以便教育软件随着时间的推移而自我提升”。 avaux感兴趣的兰开斯特大学,英国,谁被授权从事计算机科学论文,但他承认“没有在这个问题上就位,并在一开始不懂英语的”关于聘为讲师和研究员在日内瓦大学培训技术,他成为了网络教育有兴趣在1995年,他加入了洛桑联邦理工学校(EPFL)在2002年有两个试点单位:教育中心数字时代,其产生的在线课程开放给所有的(大规模开放在线课堂,或MOOC),以及人机交互的学习与教学(智利)实验室,那里的研究人员在教育,人工智能,统计,增强视觉和机器人技术开发创新的教育技术“我经常把自己置于解决我想要应用于教育的领域的不舒服的位置,但在我无能,“他说横截是他的座右铭,我们决定,在2012年,我们全面启动进入MOOC作为一种冒险在我们的演播室,第一个感兴趣的老师录制的视频片段7分钟设计和准备练习在线论坛自2013年起,我们生产的49 MOOC,吸引了135万注册,欧洲纪录之一这是与教师进行了一项实验,我们谁需要很长的时间挫折和惊喜,像巨大的成功,包括学生在麻省理工学院在波士顿之间,马丁Odersky的MOOC教授在Scala编程语言,他是父亲的一切,有点用户的不到10%,我们的MOOC后去该比率偏低是其注册点击几下开始的事实的副作用,40%的人意识到他们辉牛逼错误:主体不是他们想学的人,实在是太抽象或太具体,等等。然后,报名参加一个MOOC第三只想把一个或两个章节进行修订,补充知识,或者是因为,作为教师,他们来寻找新的思路和范例别人辍学,因为它们很难理工学院课程,最多每七个星期我们从来没有想过的MOOC将解决教育的所有问题:在这方面,有没有食谱这些以及其他的教育工具被称为MOOC各种各样的物体,接近记录了光教导重大数学课程在EPFL,MOOC并没有取代教授,而是让他有机会测试新的教学形式。是MOOC和书上的题目相同的教授,他的书增加咨询!考试之前,学生没有重拍的MOOC但喜欢甩尾目前,我们正在经历着在纸张上的学习几何:增强现实系统允许得到的纸页信息我们还操纵我们用机器人来谁有困难的写作和在学校失败这是孩子学习写的小人形的孩子,他又纠正它,再而三的进展,倍感尊贵是制作原型,在小学测试,分析它们,改进它们更一般的想法是通过教学来学习:当一个人必须准备一个好友通过考试,你学习比如果单独工作的另一个实验是实时测量的学生关注的程度更在教室里拍摄了两个摄像头的所有教师失去在某些时候他们的观众的注意力有些认识到这一点,并作出反应:例如,他们改变自己声音的节奏或提及的问题将在下次检查计划别人不知道他们已经失去了学生的注意力,因为他们只能看着那些坐在前排的,做好后,因此,我们可以考虑发送警报到他的智能手机教授告诉他,他只有10%的学生关注他的课程怎么可能不这样呢?它渗透社会各阶层,但课堂管理是不容易的,并且它不权衡下来老师的新技术工作还必须离开该机构的时间来消化。当笔球出现在学校,他们被没收;然后计算器;现在手机但运动是不可避免这是一个缓慢的演变:没有教育和教授的革命,阶级不会在十年内消失,知识大大丰富,但学习期间并没有改变学生必须自己部分学习,但在科学,当务之急是获得当前的数学基础生存任何新的算法被释放有三年的瑞士课程作业,现在瑞士财政部长和国家的大银行的总裁之间的一个非常强大的专业学习系统的交替跟着学徒,16岁!如果一个年轻的人如混凝土,我会建议他是一个木匠例如多么美丽的工作,以热情的人进行!如果他喜欢数学,我会劝他被打乱所有科学与此同时人工智能和机器学习方法,它必须是一个小非周期性如果大家七嘴八舌某些行业这是好事,看看其他地方的整体,没用出谋划策必须抓住的发生和我们一样,那么投资最大能量雅克·布雷尔说的机会:“唯一真正的人才是'嫉妒'这种欲望从何而来?这是一个很好的问题,在比赛中作为有才华是不够是什么让有些人会每天训练20公里年实现了良好的马拉松成绩?为什么他们比其他人更渴望在他们身上燃烧?....